青春期性教育是促进少年儿童性健康和身心健康的需要,利于健康的性行为道德准则的建立。为深入了解青春期性教育实施现状，揭开面纱、突破桎梏，引导孩童认识自我、保护自我、接纳自我，同时为后续的全面性教育课堂做准备。2022年12月13日-12月26日，世界杯押注软件“星迹计划”实践队成员在各自家乡，通过线上投放问卷以及线上访谈的方式，从儿童、学校、家庭和社区四个维度，深入了解实际情况。
小组共商讨，谋划新篇章
在社会实践的准备阶段，队员们以线上和线下两种方式开展小组会议，明确了本次社会实践的实践主题、活动流程和调查对象。为研究如何针对高年级员工身心发展规律，科学的开展性教育，十二名队员分组设计了相关调查问卷。通过搜集各类资料和阅读相关文献，各小组设计出了家长版和教师版访谈问卷，并针对不同性别分别设计了男生版和女生版青春期相关知识与心理健康调查问卷。以期在分析调查问卷的数据和梳理家长、教师的访谈过程中找到落脚点，了解青少年性教育真正所需。并希望根据相关调查访谈结果，设计出合适的课程，探索出适合学校性教育开展的课程方式。为了让调查结果更具有均衡性和准确性，在确定一定规模调查对象的前提下，实践队员们决定采取分地区调查的方法，扩大了调查范围，降低了由于被调查对象分布集中导致的盲目性。
线上勤走访，实践出真知
根据实践要求，“星迹计划”志愿服务队部分成员在枣庄市台儿庄区进行实践调查。因寒假期间疫情形势严峻，根据疫情防控情况，当地中小学学校接连停课，转为线上教学，考虑到队员们无法深入学校进行实地考察，实践队员决定转为采取线上问卷调查和电话访谈的形式完成问卷调查。实践前期，队员在整理并汇总男生版和女生版青春期相关知识与心理健康调查问卷后，与熟悉的中小学任课教师进行沟通。在得到肯定答复后，由任课老师在所在班级群里进行电子调查问卷的发放；实践中期，队员们建立了数据库，对问卷进行录入和核对，通过分析青少年调查问卷结果，适当调整家长版和教师版访谈问卷的内容，使问卷更有针对性；实践后期，通过电话访谈的形式，联系相关家长和老师，了解他们对青少年性教育现状的认知，并梳理访谈结果。
经过实践队员12月16日-12月24日的辛勤工作，实践队收集了大量数据。通过调查问卷分析，队员们发现在小学高年级普遍开设生理卫生课，进行青春期性教育。但有不少教师在卫生课上讲到性知识时，删去不教，采取回避态度。班团队课上，强调不准早恋，但缺乏男女交往的正确引导，且说教居多。
当问及“如果产生与性有关的困惑会如何寻求解答？”的问题时，少部分人表示难以启口去向老师或家长了解性的知识，希望能从书本或影视中去了解。特别是女生，由于第二性征的出现，导致一部分同学对青春期到来产生一种不可名状的害羞与恐惧，比较排斥相关知识，有的甚至不满意自己的性角色，希望自己是个男生。但大多数员工认为：“其实自己有很多困惑，希望通过家长或老师解答。”比如：希望与异性交友，但又不好意思；好奇自己第二性征的出现和所发生的变化；对自己的体象非常敏感，产生体象烦恼等。问卷调查结果显示多数人愿意通过学习“青春期保健知识”“健康性心理”和“听讲座”“教材讲解”等形式接受性教育。了解基本情况后，实践队接下来的课程设计将围绕着青春期两性交往、性别偏见及第二性征知识展开。
用心守健康，以爱护成长
“性教育是关于爱的教育，希望以后孩子们都能坦然自若的谈论‘性’，而不会再谈性色变。”接受实践队采访的一位老师如是说到。性教育和孩子一生的成长、幸福紧密相关，“食、色，性也”，性是生命中最自然的一部分，也是人的本能和需要。鲁迅先生也曾提出要重视性教育，他认为“知”比“无知”更有益。接受科学的性教育，能让孩子了解自我身心的成长，有助于减少因为性生理心理的发展而带来的不必要的恐慌和焦虑，更好地保护自己，关爱他人，增强自我责任感。
通过此次问卷调查和数据分析，“星迹计划”实践队加深了对青春期性教育实施现状的认知，认识到了推进全面性教育性不只是举办几次宣传讲座就可以实现的，而是一个涉及学校、家庭、社区和全社会的重大工程。本次寒假社会实践，实践队将沿着全面性教育课题再出发，用心守护青少年身心健康，以爱呵护青少年无忧成长！
图片：张湘宁、马明欣、马晓诺、李舒琪
文字：马明欣
审核：刘伟
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